不存在任何形式的家庭暴力"。"必要时，国家干预家庭教育"。1月20日，家庭教育法草案提交全国人大常委会审议。草案规定了家庭教育的基本原则、政府促进家庭教育的领导体制、工作机制和保障措施，并明确了家庭教育的干预制度。

随着社会的加速发展，家庭的结构和功能发生了深刻变化，家庭教育问题日益突出，尤其是家庭教育缺乏、错位和家庭教育方法不当，严重影响了青少年的健康成长，损害了未成年人的合法权益。制定家庭教育立法，促进家庭与学校社会的协调教育，已成为社会各界的呼声。据统计，仅在第十三届全国人民代表大会第二次和第三次会议上，就有368名全国人民代表大会代表提出了12项相关法案，要求制定家庭教育立法，促进家庭教育。

草案的主要特点之一是明确了各方的家庭教育责任。家庭是人生的第一所学校，父母是子女的第一任教师。未成年人的父母或其他监护人是实施家庭教育的主体，他们有权利和义务对未成年人进行家庭教育。即使父母分居或离婚，任何一方都不得拒绝或忽视履行实施家庭教育的责任。

家庭但家庭教育同时的是，它事情家庭福祉内部不仅的到事务"虽然也公众，，关系是。明确，为应当学校家庭教育社会，因此，草案，政府提供支持。干预情形措施还和草案的主要明确了家庭教育。意义受损缺位，避免完善这责任家庭教育机制体制具有，，而对于监护重要明确各方权益因导致缺位，未成年人家庭教育。"

草案规定，在进行家庭教育过程中，未成年人的父母或其他监护人不得歧视未成年人，如性和身体条件，不得有任何形式的家庭暴力，不得强迫、诱使、教唆、纵容或利用未成年人从事违反法律法规和社会道德的活动。"特别是，"不存在任何形式的家庭暴力"引起了许多讨论。其他人问，如果孩子不听话，今后如何管教生育子女？

必须认识到，儿童不是父母的私有财产，教师不能对学生进行体罚或变相体罚，家长不能向无法抗拒的儿童伸出暴力之手，而且，无论是暴力管教的效果还是后果，暴力不仅可以解决问题，而且会对儿童造成持久的身心伤害。

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